HiRO op de Toermalijn uit Purmerend

Directeur Lucie Vos koos samen met haar leerkrachten van de onderbouw voor HiRO. Na het eerste jaar besloten zij om de samenwerking voor 3 jaar te verlengen. In dit interview vertelt Lucie meer over:

1. Haar eigen school De Toermalijn

2. Hoe HiRO aansluit op het beleid van de school

3. Wat HiRO voor haar school betekent

‘Wanneer de ouders er een les bij kunnen zijn, is dat echt ontzettend leuk. Dat helpt in de betrokkenheid tussen school, ouders en kind.’ – Lucie Vos.

Wat voor soort school is de Toermalijn uit Purmerend?

‘Het is regulier basisonderwijs. We zijn een grote school met 380 kinderen met daarbij veel aandacht voor de sociaal emotionele ontwikkeling. Wij hebben de Kanjertraining als standaard. HiRO vult daar mooi op aan.

Waarom zijn jullie begonnen met HiRO?

‘Omdat wij het standaard aanbod bewegingsonderwijs van een vakleerkracht voor de groepen 3 t/m 8 hebben. Er was dit nog niks voor de groepen 1 en 2. Vanuit de werkdruk en vanuit de doorgaande lijn bewegen is belangrijk hebben wij gekozen voor HiRO. Als ik straks voor alle groepen een vakleerkracht heb dan zou ik HiRO breder kunnen inzetten.’

Zijn er pijlers of thema’s waar HiRO op aansluit?

‘Wij zijn geen Gezonde School maar wij stimuleren wel gezond gedrag. Daar hoort dit heel erg bij. Net zoals alle kinderen die water drinken en groenten en fruit eten. Daar hoort dit dan ook bij, het stimuleert gezond gedrag.

Op Kanjertraining sluit het aan omdat je traint op bepaald gedrag wat je kunt corrigeren met de petten. Hierbij gaat het voor de kinderen vooral om het herkennen van dat gedrag. Omgaan met HiRO helpt bij het ontdekken van ‘wie ben ik?’, ‘waar ligt mijn grens?’, ‘hoe stevig sta ik in mijn schoenen?’.

Daarnaast passen de waarden van HiRO goed bij de Kanjertraining. Tegenwoordig is er in het algemeen veel meer onrust. Het leven van kinderen zit anders in elkaar dan vroeger. Bewustwording van wat jij vindt en wat een ander vindt en zien wat jij wil en wat een ander wil, vind ik heel belangrijk en daar helpt dit alles heel goed bij.’

Hoe ging de implementatiefase van HiRO?

‘Het ging heel makkelijk. Op welke dag kan het? Hoe gaan we het rooster inrichten? Hoe houden we rekening met de pauzes van de docent? En verder ging het vanzelf. Jullie zorgen dat de organisatie loopt en de lessen worden vervolgens gegeven. Dit neemt een stukje zorg bij de leerkracht weg. Onze kinderen kregen ook een compliment van de Entertrainer dat zij zo goed luisteren, en het is natuurlijk ook heerlijk dat dat lukt. Verder waren de leerkrachten heel snel heel enthousiast omdat wij vinden dat het leren stoeien voor kinderen heel belangrijk is.’

Hoe hebben jullie HiRO bekostigd?

‘Ik heb HiRO vanuit mijn reguliere budget bekostigd. Ik had het ook op de werkdruk gelden kunnen boeken, maar dit was in mijn geval niet nodig.’

Wat doet HiRO voor jouw leerkrachten?

‘De leerkrachten worden er heel blij van. Het is vooral dat zij zien dat het wat doet met de groepsbeleving en de verhouding tussen kinderen onderling. Dat heeft een positieve bijdrage. Hoe ga je met elkaar om? En daarnaast is het heel leuk om op een andere manier hiermee bezig te zijn.’

Wat doet HiRO voor jouw leerlingen?

‘Wanneer de ouders er een les bij kunnen zijn, dan is dat echt ontzettend leuk. Dat helpt in de betrokkenheid tussen school, ouders en kind. Kinderen vinden het zelf geweldig dat zij een judopak aan mogen en op een mat mogen judoën. De aankleding van jullie lessen maakt het ook echt belangrijk.’

Hoe leveren wij een bijdragen aan jullie school?

‘Met elkaar dezelfde dingen doen. Op een andere manier normen en waarden uitdragen en dat versterkt dan uiteindelijk het proces.’

Als een andere directeur jou belt, om te vragen hoe HiRO bevalt, wat zou je dan zeggen?

‘Ja zeker doen! Het geeft positieve energie voor de kinderen en voor de leerkrachten. Als ik dit niet vond had ik het ook niet gelijk voor 3 jaar op rij afgesloten.’

‍

Ben jij enthousiast geworden van het verhaal van Lucie? Vraag dan hier vrijblijvend een offerte aan!

‍